Legepladsen
Legepladsen
Vi bruger vores legeplads året rundt, dels til leg men også til mange forskellige aktiviteter. Dette indebærer at vi er ude i alt slags vejr, så påklædningen er nødt til at være i orden.
Vi prøver at vise/ fortælle børene om det er varm eller koldt udenfor, inden vi går ud. Dette gør vi bl.a. ved at se ud af vinduerne, spørger børnene hvordan vejret var, da de kom i børnehave.
Vi lærer barnet selv at tage overtøj på, således at barnet bliver selvhjulpet - i en rækkefølge så det er overskueligt for barnet.
EX: Om vinteren skal barnet lære at tage trøje på, dernæst flyverdragt, halsedisse /tørklæde, hue, støvler og til sidst vanter/handsker.
På denne måde lærer det enkelte barn at tage ansvar for egen handling - idet barnet får mulighed for at mærke om det fryser eller har det for varmt. Det er hele tiden vores ansvar/omsorg at se efter om børnene har den nødvendige påklædning efter vejrforholdene.
Børnene drager omsorg for hinanden ved at hjælpe hinanden med overtøj eller støvler og den vej rundt får hvert barn nogle personlige kompetencer i at kunne øude næstekærlighed for andre samt styrker det deres motorik i denne til tider svære kunst at hjælpe et andet barn.
EX: En dreng på 5 år spørger et mindre barn om han skal hjælpe med at få støvlerne af. Det mindre barn nikker. Drengen hjælper med støvlerne og hjemmeskoene og det mindre barn smiler glad.
Når børnegruppen så er i tøjet - ja så gælder det om at komme på legepladsen. Vi går i samlet flok eller i små grupper alene med en voksen. Børnene holder hinanden i hånden 2 og 2. Nogle gange går de 3 (det kan jo være svært at skille 3 gode venner ad). Hver dag skifter børnene mellem at gå forrest, således at hvert barn får en fornemmelse af ikke altid at være den første, men at man må vente på tur.
De store har indført "at være makkere". Det betyder at et større barn hjælper et mindre barn på vej og gade. Dette har bevirket at de mindre børn bl.a. føler sig mere tilpas i gruppen og ikke bliver bange for de til tider mere voldsomme større børn. De store børn føler sig betydningsfulde og giver gerne en hånd med.
Når vi går på gaden, får børnene lært at komme rundt om trafikken, at kunne gå på et fortorv som tit er fyldt med parkerede cykler og køretøjer som holder lagt oppe på kantstenen, diverse skilte og stativer samt lyskasser. At komme over gade uden at blive kørt over, kræver at vi som voksne med stor agtpågivenhed og omsorg giver hvert enkelt barn grobund for at omgås trafikken. Vi lærer børnene at se til højre/ venstre/højre, vente til køretøjerne er kørt fordi, at stoppe ved hvert hjørne, at vente på lyssignalet osv.
Når vi så kommer på legepladsen skal madpakkerne op ad børnenes rygsække. Er det varmt skal de ind i køleskabet men om vinteren når det er frost, bliver de i rygsækken, for så sparer vi på strømmen.
Cykelskuret og kassen med legetøj bliver åbnet og børene finder det, de gerne vil have.
Ind imellem kan der opstå en konflikt mellem et par børn som har udset sig det samme stykke legetøj. Vi voksne ser iagttagende med på sidelinen, for at se om børnene selv er i stand til at løse konflikten. Kan børnene ikke, træder vi til. I selve konflikten er vi anerkendende, støttende, vejledende og ved at mægle mellem børnene bliver konflikten løst. De fleste gange klarer børnene selv konflikterne og kommer gerne og fortæller, at de selv har fundet en løsning på problemet. Det er lige her at børnene får en erfaringsdannelse, som barnet kan bruge næste gang barnet kommer ud for en lignende episode.
I 2009 fik legepladsen en forskønnelse idet vi indkøbte 2 nye legehuse samt 2 borde.. Et galler hus samt en butik. Disse to nye huse står til venstre lige indenfor legepladsen og dertil nyt sand.
Det krævede, at vi skulle rive det gamle tårn ned ( det var i en meget dårlig forfatning) samt flytte det grus vi havde liggende så der kunne komme nyt sand i. Alle børn og voksne hjalp til med at flytte grus. Til stor glæde for de mange drenge som fik udfordret deres mange kræfter men stærke drenge må give op så det sidste fik vi hjælp til at flytte.
Glæden var dog alligevel stor da de nye legehuse stod der og er dagligt i brug af store som små børn.
Dernæst blev et nyt klatrestativ med tårn, koldbøttestativ og klatre net sat i den store sandkasse og nyt faldsand blev fyldt i. Også dette legestativ rummer mange motoriske udfordringer og er daglig i brug. Gyngernes underlag blev fyldt op med faldgrus ,så stativet er forsvarlige faldmæssigt.
Desværre slap pengene op og vi har ikke kunne udbedre stolperne rundt om bakken og rutschebanen, men vi satser på at det må komme i 2011
Så vores legeplads kan nu tilbyde:
- Gynger
- Rutschebane
- Klatrestativ med mortoriske udfordringer
- Træer
- Legehus
- Balancebom
- Bakken
- Jord
- Hulehækken
Alle disse redskaber er med til at øge det enkelte barns kropsbevisthed, idet barnet får brugt sin krop til at klatre, mærke luften og suset i maven, når det gynger eller rutscher, at kunne holde balancen på balancebommene.
Det er ikke kun den kropslige udfordring og erfaring barnet får med sig, idet nye legehuse også er med til at danne rollelege. Der bliver bagt mange "sandkager" og legehusene bliver flittigt brugt til at etablere butikker, far - mor - børn lege, venskaber knyttes blandt børnene, idet børnene oftest leger i grupper.
Rollelege betyder jo, at børnene får indblik og forståelse for livet - børnene leger de roller vi som voksne allerede har.
EX: Så sagde vi at du var moderen og så gjorde du.
Fantasien får frit spillerum, når børnene befinder sig i en legeverden og alting kan ske. Alt dette kræver, at barnet må kunne indleve sig i andre, bruge sproget til at gøre sig forståelig, at kunne vente på tur til at bruge de forskellige remedier og være i stand til at indgå socialt samvær.
Barnet danner sig hele tiden erfaringer ved brug af vores legeplads og legen er med til at give det enkelte barn en personlig alsidighed og kompetence.